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本文目录一览：

• 1、四年级语文试卷讲解:三步做出缩句,这个方法太好用了
• 2、三年级语文上册1大青树下的小学第1课时视频教学微课程
• 3、人教版小学语文五年级下册《打电话》的教学视频(加到满分!)
• 4、部编版人教版小学语文一年级下册教学计划及教学进度

四年级语文试卷讲解:三步做出缩句,这个方法太好用了

1、此次考试总体来说可以用钩哥（我们的语文老师）评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹！”试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊，我的语文成绩有了历史性的“突破”！离不及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的，可不知道是不是绝后的。

2、三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等； 四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。 扩句和缩句。

3、抬头向上看（ ）聚精会神地看（ ）向四周看（ ）从门缝里偷看（ ）按要求改句子。（10分）列宁用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢地向前移。（缩句）陆游是一位大诗人。（扩句，最少扩两处）我的家乡是河北人。（修改病句）战士们冲上阵地。

4、一位二年级老师在第三册教材教学结束后，结合本学期的教学内容，编制了一份检测试卷，在批阅试卷时发现学生对按音序查字典的方法掌握得还不够：对声母在字典中的位置是清楚的，但对韵母的顺序，或声韵母相同、声调不同的字如何查检，都不大搞得清楚。

5、组织好语言作先根据分值理清好答几个要点，再作答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作即如何问就如何按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。

6、小学语文修改病句的方法 修改病句是小学语文考试中常见的题型，在修改病句之前，我们应该清晰的了解有哪些病句现象，下面，教学专家为您详细讲解。 词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。 词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。

三年级语文上册1大青树下的小学第1课时视频教学微课程

基本信息记录 课程名称：三年级大青树下的小学语文课 授课教师：[教师姓名] 听课日期：[具体日期] 班级：三年级X班 教学理念体现 以人为本：教师在授课过程中，是否充分关注学生的个体差异，通过调整教学策略来满足不同学生的学习需求。

体会到了作者的自豪之感；体会到了民族的团结。《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

表现了同学们懂礼貌的精神。“向敬爱的老师问好向高高飘扬的国旗敬礼”出自：《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

人教版小学语文五年级下册《打电话》的教学视频(加到满分!)

1、同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？揭题：打电话。谈打电话。

2、在教材处理上，实现了教教材到用教材的转变，“打电话”是义务教育课程标准实验教评书（人教版）五年级下册的一节综合实践活动课的教学内容，其情境是打电话尽快通知15名学生参加演出。

3、模拟打电话的情景，师生，生生互练，熟练打电话的方法和技巧。进行打电话指导，如何使用文明礼貌用语。布置打电话内容，分小组练习。设计并做一个打电话的游戏。作业设计：给亲属或老师、同学、朋友打电话。

4、《打电话》以相声的形式讲了小马约未婚妻小王看戏，却占用公用电话东拉西扯，打个没完没了。既误了自己的事又耽误了别人的时间。

部编版人教版小学语文一年级下册教学计划及教学进度

1、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

2、本班学生基本情况 本学期本班学生人数仍然是49人，一年级孩子学生人数又比较多。总体上，经过半年的时间，孩子们已经初步了解并且适应了小学生活，大部分同学养成了比较好的学习习惯。同时，也有个别孩子没能很好地掌握汉语拼音知识，对语文学习的兴趣不高，学习效果也不太理想。

3、部编版一年级语文下册教学计划 指导思想 以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

4、部编版一年级语文教学计划1 班级学生情况分析 本班学生名，在经过了一个学期的语文学习后，基本上已经达到学习的目标，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。